年即将结束，年即将到来，又将有一批初三学生进入中考的准备阶段。在这最后冲刺的时间，那些英语成绩不佳，但却希望能够通过自身努力实现逆袭的学子，应该怎样做才能实现目标呢？
全脑开发程老师结合自己多年的备考经验以及英语教学经验，建议从以下几个方面入手：
一、单词记忆关
英语学习词汇是基础，阅读是核心；英语学习词汇先行，得阅读者得高分。词汇量大的学生，学英语有自信，往往阅读量也大，灵活运用词汇表达的能力就会越强，英语学习就会给学生带来更多的成就感。没有词汇量，再好的学习方法也是徒劳。
无论是初中英语、高中英语，或是四六级英语，单词关总是最重要的一关，就像我们写作文就必须知道汉字如何书写一样。如果单词关没有过，先抛开听力、基础词汇和基础的语法题不讲，单单是阅读理解和作文就会失掉大半江山，所以想要实现中考逆袭，首先需要攻克单词关。
主要有以下几种方法：
1、掌握字母的拼读规则：
单词的学习和我们之前的汉字学习过程是一样的，首先我们看到单词的形（字母拼写），然后跟着将单词读出来（发音），最后是单词的义（释义）。掌握单词的拼读规则后，95%以上的单词只要知道读音，拼写基本上不是问题，即便是偶尔会出现不符合拼读规则的单词，也是极少数的。
2、掌握组合词以及词根、词缀的记忆法：
英语单词中有很多基本用词，同时也有相当一部分词语是将这些基本词语组合而成，这种单词只要知道组成单词的部分，记忆也是很简单的。
3、采用快速记忆法进行记忆：
快速记忆法的基础，首先是要记住一些字母或者字母组合的编码，并将这些编码灵活应用在单词记忆环节，这种记忆方法可以激发孩子的学习乐趣，但同时由于这种方法本身存在的弊端，注重了单词拼写和释义的链接，却忽视了读音的掌握，有可能孩子在听力训练中的成绩会相对较弱。
二、多背诵英语课文或者多看英文文章
对于英语来讲，其实有一个最关键的诀窍就是多读、多背。这个方法虽然比较笨，见效比较慢，但对于一些英语基础不是很好的孩子来讲，这种操作起来比较简单的方法往往是最有效的方法。
这样做的结果就是当我们在遇到一些题目的时候，会根据自己的感觉和残留的印象去进行选择。当初高中的时候，我就用过这种方法，当然还有些英文阅读。
在答题的时候，虽然有时候不是很确定，但还是凭借第一感官印象去选择相应的答案，这个就是因为已经背得很熟后的一种下意识反应而已。
三、多进行写作训练
很多学生本身就恐惧中文写作，对于英文写作更是叫苦连天。殊不知英文写作要比中文写作要求低了很多，毕竟我们没有生活在英语的环境之中，这个也是很正常的。
程老师曾经组织过初三学生参加美国高中生入学考试，发现大多数孩子在写英文作文的时候，是先用汉语写一遍，然后再translateintoE文。虽然有很多英语老师对这种方法并不赞同，但在目前这个大环境中，想让孩子们用英文的习惯去写作是很不现实的做法。
所以，想提升英文作文的成绩，首先要提升中文写作水平，然后再提升单词量，掌握一些基础性的语法知识，英文写作水平是完全可以提升的。
四、目标制定和执行
现在距离中考还有半年左右的时间，只要孩子能够坚定自己的目标，制定合理的计划，并且能够坚持执行，是一定能够达成目标的。主要指标应该包含以下内容：
1、单词记忆：中考的单词量基本要求在单词左右，整体数量并不是很多，基本上每周个左右的单词量，两个月搞定；
2、课文背诵：一周三篇左右足矣，最好就是背诵英语课本上的内容；
3、英文写作：参照当地的历年考题，基本上保持一周一练就好，如果能让老师批改下就更好；
4、阅读理解：英文的阅读理解练习侧重于语法和时态、词汇的练习，保证一天一篇的练习量，等中考的时候，基本上已经将近篇左右，如果加上模拟题里面的阅读理解，基本上可以达到篇左右，如果能够认真做下来，进步应该是相当可观。
5、刷题量：初中三年级下半学期的英语教学基本上都以刷题为主，这部分按照老师的要求就好，对于错题，注意收集和归类，并记录在专门的笔记本上随时翻阅。
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学习，从来不是一蹴而就的事，需要付出足够的时间、努力、总结还有内心强大的自信心以及不达目的不罢休的信念。
只要能够按照既定计划认真执行，坚定自己的前进方向不懈努力，最后一定可以收获良好的结果。
全脑开发程老师：教育战线的一名老兵，主做全脑开发师资培训、零秒思维写作师训和家庭教育指导，期待与更多的朋友一同交流教学与学习心得。
