五星力模型图
上周，第一次学习力课程，制定了学习目标，以及完成目标的策略。暑假没有安排新课程的学习，而是要求孩子把前面学习过的知识巩固熟练。
很多人觉得，考试90分就不错了，对于学习来说，这是完全错误的观念。90分，说明有10分的内容是没有完全掌握的，而这10分的内容，会对后续的学习产生影响。也就是说，这10分背后的知识点没有深刻理解，在后续的学习过程中，会阻碍相关知识的理解，从而形成蝴蝶效应，不理解的越多，学习越困难。
因此，对参加学习力课程的学生，我们的要求是：所有学过的书，能够全部说出内容来！也就是：把书上的所有内容，悉数装进大脑，方便随时调用。
看似很难的任务，操作起来，其实并不困难。
第一次课后，高一的学生拿回去了2本英语书，一本物理书；初一的学生拿回去了2本语文书，一本生物书。
五天的时间，要能够把这些书的内容全部复述出来。怎么完成呢？课程已经讲过了快速记忆的方法。
很多学生英语不好，一是词汇量不够，二是语法不好，最后，就是阅读的问题。
作为一个英语学渣，如果让我学英语，现在的我，会怎么学？
第一步：找出初中三年的英语书，一共六本，初中课程的词汇量在个左右。
第二步：找个人帮忙听写。通过听写，筛选出没有记住的英语单词，统计出所有单词的数量，比如个单词。
第三步：把这些单词根据词性分类。英语的词性一共有10种，如动词、名词、副词、形容词、介词、代词、连词、感叹词、数词等，每个词性下面会有不等数量的词语。
第四步：对于词性下面数量比较多的单词，根据特定的属性，继续分类。比如名词，可以按照水果、球类、家具等方法。
第五步：根据分类开始记忆单词。在记忆的过程中，尽量寻找单词之间的逻辑关系，也就是找一条线，把一定规律的词语串起来，放在一起记忆。根据计划完成这些单词的时间，每天安排一定数量的单词记忆，确保每天完成任务。
第六步：如何高效记忆？如果每天有1个小时记忆单词，先花费30分钟，把这些单词记忆一遍。然后呢？开始复述记忆的单词，如果忘记了，就对着笔记看一遍，继续复述。每一次卡壳，一定要从头开始记忆，而不是从断点接着记。一个小时，就能够完成当天的任务。
第七步：充分利用白天所有的琐碎时间，大脑不断回忆背过的单词。回想不起来的，就先跳过，把能够回想起来的熟练记忆；有时间了，拿出笔记本，把记不起来的单词填充进去。如此反复，每天可以把这些单词记忆20遍以上。
第八步：每天记单词前，把前几天的单词全部复述一遍。
每天重复以上动作，30天，肯定可以熟练背完整个初中课本要求的单词。
如果真心想背完单词，时间充裕的话，10天，就可以完成整个目标。
学英语，记忆单词只是基础动作，我们的目的，是使用英语，而不是为了记忆。解决了单词问题，就可以阅读课文了，在阅读之前，学习语法结构和时态，然后，在阅读课文的过程中，深刻理解语法和时态。因为，最难的部分，看不懂单词的问题，已经解决了。
学习最好的方式，就是用！只有在使用中，才能不断加深对英语语言的理解。可以经常说，也可以每天用英文写日记，发自内心为了掌握一门语言去学习，好成绩，就是自然而然的结果。
记忆，是学习所有科目的基础！尤其对文科来说，记牢了，就能够得分。什么决定记忆能力呢？
答案是：理解能力！
理解能力越强，记忆能力越好。记忆其实是个伪命题，一个知识，当你理解了，自然而然就记住了；不理解的知识，记忆起来很难，而且容易忘记。
举个例子：人与人之间的交流，我们有没有专门去记忆呢？哪怕聊天一个小时，只要我们明白对方表达的内容，根本不用专门记忆，自然而然就能把内容复述出来。
所以，我们一直在告诉学生：不要背出来，而要说出来！
当你把初中所有课本的内容都理解了，说出来还难吗？那么，如何快速把整本书说出来呢，后面我们接着谈！
