俗话说：“好记性不如烂笔头。”中学阶段，是大量汲取知识的时候，由于学科众多，知识繁密，有效的笔记就成了提高学习效率的重要途径。对于语文学科而言，笔记到底是写在课本上，还是记在笔记本里，很多同学对此感到困惑。
对于中学生，身为语文老师的我想说的是，语文笔记既要写在课本上，也应该专门整理在笔记本里。
写在课本上的笔记一般是备注解释模式，课本内容是主线，笔记是对课本内容的展开。
课堂的时间是短暂的，并不会有大片的时间留来记笔记。所以，听课时，当老师讲到某个词、某句话时，应及时地勾画、记下关键词。当老师在黑板上写板书时，这个板书一定要记下来，这是老师对重点知识的呈现。当其他同学回答问题时，也应该择优而记，这一点很多同学很难做到，其实，被老师肯定的回答，往往是老师课前预设到的内容。这就是通过老师的引导，应该获得的学习成果，有的老师是不会重复强调的，需要专心地听讲捕捉。
在课本上记笔记有快捷、方便、及时的特点，但所记的知识是零散的。内容一多，查找起来很不方便。这就需要一本笔记本了。课本不会给你一个框框表格，让你理顺思路，而做一遍笔记，就是让你弄清楚什么是容易混淆的，帮你把零散的知识点串起来。
在我的学生时代，我是有笔记本的，记得最清楚的是一本翻烂了的英语笔记本，里面记满了单词、短语、句式。每个英语早自习，我都会与同桌一起抽背里面的知识点。正因为有了这本笔记本，我学英语一直没有感到困难。如今身在语文教学岗位，我也为自己准备了不同的语文笔记本，有梳理课文知识点、考点的本子，有记录听课议课的本子，有阅读摘录的本子等，这些笔记本对我的工作起到很大的辅助作用。
胡适在《读书》中说：读书是吸收知识和思想的绝妙方法。吸收进来的知识思想，无论是看书来的，或是听进来的，都只是模糊零碎，都算不得我们自己的东西。自己必须做一番手脚，或做提要，或做说明，或做讨论。自己重新组织过，申述过，用自己的语言记述过，那种知识思想方才可算是你自己的了。
同理，老师教的不一定会了，课堂听懂的不一定真明白了。常常有同学说自己是一听就会，一做就废。那是因为没有经过消化的知识并不属于你，真正获取知识，要自己去消化、去理解。
笔记本，最主要的作用是辅助自己将知识的纲要梳理清晰，这对于理解、记忆非常有益，尤其是语文这种文科类课程，记的笔记大部分是需要背诵的。
梳理清晰的知识，才能算得上掌握。同时，这样整理出的纲要，可以帮助自己日后快速地概览、重温、复习、改进。
那么在整理语文笔记本时要注意以下两点：
1.记笔记是为了能建立完整的知识体系，还要保证自己能看下去，就要尽量做到简洁明了，通俗易懂，并花的时间越少越好。
2.要进行专题整理，比如病句、诗歌鉴赏、作文、阅读理解等，这种可以独立成章的内容，要整理成专题。
读完此文，你认识到整理语文笔记本的重要性了吗？你会怎么做呢，欢迎留言讨论。
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