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本次主题班会的构思来源于著名教育家李镇西老师的“让学生写出自己的20条优点”，李镇西老师管理班级的时候，每年都要让学生写出自己的20条优点，然后贴在自己的书桌上或者笔记本上，用来激励自己，据他说效果很好。
考虑到我们这个层次的学生，优点不会太多，表达能力有限，我就做了一定的调整，将本次主题班会定为“说出你的优点”，并且只要列举10条，然后作一点阐释。
基本步骤如下：
第一步，先让学生写。写的过程中就发现了一些问题，有3个同学没有写，有9个同学只写了一两个优点，甚至有人写的不是优点，只有一半的人真正能够写到10条优点。
第二步，交流酝酿中。我要求课堂交流中列举自己的优点，如有必要，作一点阐释。我先做了示范，如我的优点有：爱学习，多才艺（擅长篮球、乒乓球、羽毛球，中国象棋、国际象棋，会朗诵、唱歌，能写作等），爱体育，爱生活（拥有积极的生活态度，善于发现生活中的美），谦逊，脾气好，友善，善良（爱护弱者和小动物），孝敬老人，节约能源（随手关灯，关水龙头，尽量不用空调），善于倾听，责任心强（分内的事一定做好，答应人的事尽量做好）等等。
第三步，课堂交流。学生在我的示范之下，到讲台前交流自己的优点。遗憾的是，交流的学生中，只有孟凡智、刘雯杰、赵家雯、冯倩、、陈宇、孙子娴等少数几个人能流畅而清晰地说出自己的10条优点，其他同学或拘谨，或胆小，或害羞，弄得不像在说优点，倒像在检讨自己，效果就大打折扣了。当然，对有些人而言，能够站到讲台前，能够有所表达，就已经是一种收获了。
课后反思：因为我们的学生长期处于被否定之中，大部分学生缺少自信，本节班会课目的在于引导学生发现自身优点，增强自信，并希望学生能够将自己的优点保持而且进一步发扬，形成稳定可发光的亮点。不过，在实际的操作过程中，有许多同学找不到自身的优点，即使在我的步步鼓励之下，还是有部分同学找不出足够的优点，或者不能自信清楚地将优点说出来，这需要在以后的教学和相处中继续引导和发掘。
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