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昨天，一个读高一的学生私聊我：老师啊，救救我吧！背单词，第二天全部忘了，怎么破，每天都花一个小时背，可是背了第二天就忘了，怎么办？既然都忘了，那还要背吗？
我有一个学生，她跟我诉说着，单词怎么都记不住。明明对英语很感兴趣，但要强记单词就变得索然无味了。明明记了单词，却不会区别近义词和词性。记了单词，即使我在阅读的时候看见了，阅读的文章意义也不符合逻辑。有什么办法呢？死记硬背都难以拯救啊！
一要不要背单词
克拉申关于二语理论的研究认为，我们学习英语可以分为习得和学习。习得就是无意识中掌握，而学习就是课堂上通过老师有指导、有意识的显性学习。高玉金老师在《我带孩子学英语：英语小大人训练手册》中认为，一方面家庭可以构建英语习得的环境，另一方面让孩子借助工具积累单词，两手同抓才是正确的做法。
就正如我们学习汉语一样，在母语的环境下，我们通过耳濡目染，大量的阅读就可以从语境中认识和自然地牢记汉语的大部分表达，这就是习得。
对于在中国的我们来说，家长都是中国人而不在家庭里讲英语的情况下，我们的英语就是通过学习而掌握的。因此，一般来说，家长除了创设英语浸泡环境以外，12岁以后的孩子学习英语是建议背单词的。
15岁的糖糖是在读高一的学生，由于初中的英语并没有刻意练习单词、阅读和口语。所以到了高一，面对突然增大的英语词汇量阅读，她感到不知所措。那些初中学习过的单词对于她来说如此地熟悉，但自己却不知道她什么意思。
没有单词，就没有英语阅读、写作和听力等其他事情了。所以说，学习和记忆英语单词很重要。
二为什么需要背单词
英国著名语言学家Wilkins所说：“没有语法只能传达很少的信息，没有词汇则什么也无法表达。
英语就像血肉之躯，没有单词就正如没有了血肉。没有语法就没有了骨架。可想而知，一具没有了血肉的身体还能称之为身体吗？
1英语学习环境的差异。
英语国家的孩子积累单词的顺序一般是在母语的怀抱中2-3年完成了听力辨音和听力记忆，然后是绘本的分级阅读以达到自然拼读的语法和写作。我国的孩子（除了父母能够在家用英语对话或者父母一方能够一直用英语跟孩子说话）在没有这种浸泡中，12岁以后的孩子没有背单词，基本是在英语的海洋中寸步难行啊！
父母无法像本族语者提供英语环境，那么学生就只能在学习环境中获得语言的输入，其中单词是重中之重。学生只有在课堂环境下才能进入英语的学习，这就是显性学习英语单词。
2英语词汇与阅读的关系。
英语的学习是通过听说读写四项叠加的技能，而在这四项技能中，单词都是重要的角色。没有对单词的辨音，就没办法理解听力和交流。没有对单词的理解，就没有阅读和写作了。
国际上著名的应用语言学教授Laufer从阅读理解与单词的关系发现，词汇量与阅读正确率有强相关的关系。
不背单词，当你感觉阅读很顺畅，但是却不懂其中词汇的意义。考试的时候就是这种感觉了：
茕茕孑立沆瀣一气踽踽独行醍醐灌顶绵绵瓜瓞奉为圭臬龙行龘龘犄角旮旯呶呶不休不稂不莠提问：请问“龙行龘龘”是什么意思？
三怎么背单词才有效果呢？
我鼓励12岁以后的孩子学习英语是需要背诵单词的，而且是必须高效背单词。单词记忆顾名思义要与记忆力相关，因此解决背单词有效的第一步就要了解记忆了。
1掌握记忆曲线。
有研究者发现，记忆是有规律的，于是就有了艾宾浩斯的遗忘曲线。研究发现，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。
根据规律显示，我们记忆单词的具体操作如下。这样的记忆不但可以让单词从瞬时记忆进入短时记忆，还能顺利地进入长时记忆。
01第一次记忆10个单词后隔20分钟复习第1次。02第63分钟复习第2次。03第分钟复习第3次。04一周后复习第4次，05一个月以后记忆第五次.
换而言之，每一次记忆单词就务必先复习学习过的单词，而不是马上学习新单词。很多学习者每一天都记忆新单词个，但实际进入到长时记忆的就只有几个。7天以后，即使记忆了个，但实际掌握的就只有10+个。这样对比后，是不是看到记忆曲线对于记忆单词的启发了呢？
2词缀记忆法。单词中有许多的词缀，可以通过整理或者购买一本相关的词缀书籍进行记忆。
如英语单词的前缀“re-”有三个意义：向后，反对和重复。那么在看到以下单词就可以通过猜测的方法推断词义：return,review，reverse。
return=re-（向后）+-turn（转向）就可以得出“返回”的意义。
review=re-（重复）+view（看）可以得出“复习”的意义。
reverse=re-（反对）+-verse（转变）可以得出“发转，颠倒”的意义。
所以只要掌握了re-的英语词缀，不仅有利于记忆单词，还有利于解决阅读理解中遇到不懂单词的问题。在阅读中遇到不懂的词汇，可以通过单词的词缀意义进行推断单词的意义。
3语境中记忆法。
语境是指学习者在头脑中用该门语言复述、描述、记忆或营造某些的场景。
英语语言学家GeoffreyLeech曾经说过，NOcontext，notext.Youknowawordbythe
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